青年何為？青春何為？既是每一個(gè)個(gè)體的思考，也是每一個(gè)時(shí)代的追問。

“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”以青春之國民，造青春之中國。

10月14日晚，2023“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)，走進(jìn)四川成都，來到百年川大。這一晚，成都與神州大地、屏幕內(nèi)外交匯，國內(nèi)三十余位來自不同領(lǐng)域，用奮斗譜寫青春華章的杰出代表，圍繞“青春奮斗”與莘莘學(xué)子對(duì)話青春、共敘成長。

活動(dòng)由中央網(wǎng)信辦、教育部等主辦，面向廣大青少年，網(wǎng)上網(wǎng)下同上一堂青春大課，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大青年奮力把青春華章寫在祖國大地上?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，“大思政課”優(yōu)秀案例征集、“與科學(xué)對(duì)話”科學(xué)家精神思政課、“青春大講堂”大思政活動(dòng)、“復(fù)興志 報(bào)國行”大學(xué)生思政實(shí)踐活動(dòng)同步啟動(dòng)。

青春何為？

青年何為？青春何為？既是每一個(gè)個(gè)體的思考，也是每一個(gè)時(shí)代的追問。每個(gè)人的生命只有一次，青春只有一次，當(dāng)個(gè)體的選擇作為，與時(shí)代同頻共振、與歷史潮流一致，才是真正的無悔青春。

參加大思政課的大學(xué)生

青春何為？從百年前的“為中華之崛起而讀書”，到當(dāng)今“清澈的愛，只為中國”的英雄豪邁之氣里，可以找到答案。這樣的答案，也在“我們接受高等教育，是為了幫助家鄉(xiāng)擺脫貧困，而不是擺脫貧困的家鄉(xiāng)”的趙劍帥投身家鄉(xiāng)建設(shè)的選擇里；在跳橋救人小哥彭清林“做一個(gè)平凡的好人”的信條里；在一輩子做一件事的“蜀道守護(hù)者”蔡?hào)|洲的堅(jiān)持里；在四川大學(xué)三星堆遺址考古隊(duì)隊(duì)長、考古文博學(xué)院教授黎海超為中華文明探源、文化自信溯源的本職工作里……他們是身邊人，也是普通人，他們的現(xiàn)身說法，無疑更有啟發(fā)點(diǎn)、更具說服力。

有人說，誰的青春不迷惘？的確，世界并非全是美好，希望也會(huì)伴隨失落，迷茫時(shí)刻也會(huì)徘徊。面對(duì)世界的紛繁復(fù)雜，魯迅先生曾言：愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。如此真言，仍當(dāng)記取。

世界之于青年，認(rèn)知和選擇有一個(gè)過程，把握時(shí)代的脈絡(luò)、投身時(shí)代的需要，就能廓清迷霧，找準(zhǔn)方向。青年何為？青春何為？奮斗，是青春永恒的主題。華章，是青春最有力量的書寫?！鞍亚啻喝A章寫在祖國大地上”，是最好、也最有力的答案。

任何一項(xiàng)偉大的事業(yè)，青少年都是最有希望、最富朝氣的力量。這樣一堂連接網(wǎng)上網(wǎng)下、多人現(xiàn)身說法的大思政課互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)，也提出一道思考題，我們需要怎樣的大思政課？如何上好大思政課？

青春何解？

大思政課必須做好“大”文章。顧名思義，大思政課有別于傳統(tǒng)思政課堂。大思政課的價(jià)值歸依立足于“國之大者”，具有大課堂、大平臺(tái)、大師資等特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)無不指向“大視野”“大格局”。從2021年初夏的北京，到2022年深秋的廈門，再到今年十月的成都，“把青春華章寫在祖國大地上”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)接續(xù)開展，有力推動(dòng)了更多優(yōu)質(zhì)思政資源觸達(dá)年輕一代，不斷發(fā)揮著培根鑄魂、啟智潤心的作用。

杭州亞運(yùn)會(huì)女籃冠軍隊(duì)員王思雨

大思政課要善于與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。大思政課的本質(zhì)是講道理，“不能沒有生命，干巴巴的”，如何講才能以理服人、有更好的效果？關(guān)鍵是要做到融合：歷史與現(xiàn)實(shí)的融合，課堂與生活的融合，理論與實(shí)踐的融合。尤其要在現(xiàn)實(shí)與歷史的互通中，用當(dāng)今青年人的奮斗、成長、進(jìn)步的諸多事例，去感染更多人、鼓舞更多人，激發(fā)青年尤其是大學(xué)生將青春投身于時(shí)代、書寫于大地。

大思政課善于講好城市故事。大城市是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主陣地，城市的發(fā)展、城市的故事，本身就是最鮮活、最有說服力的大思政課的內(nèi)容之一。因此大城市、大學(xué)的大思政課，更應(yīng)深入挖掘城市獨(dú)有資源。作為天府之國，成都?xì)v史燦爛，人文淵藪。擁有古蜀文化、三國文化、紅色文化、博物館文化、熊貓文化，有豐富的博物館、紀(jì)念館及紅色文化基地等資源，這些都構(gòu)成了“社會(huì)大課堂”。作為國家中心城市，成都在改革發(fā)展中提升城市能級(jí)、在對(duì)外開放中塑造城市形象、在快速發(fā)展中提供城市機(jī)遇，鮮活的“城市進(jìn)行時(shí)”，是最有說服力的發(fā)展敘事，也是大思政課的重要題材。

在實(shí)踐中參與，在參與中感悟，在感悟中堅(jiān)定。以此，讀懂道路選擇的必然，讀懂城市未來的前景，也讀懂個(gè)體青春的選擇。

來源：蓉平

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