人民網成都1月10日電 （王波）1月8日，由《思想理論教育導刊》編輯部、四川師范大學聯(lián)合主辦，四川師范大學馬克思主義學院承辦的“黨的十九屆六中全會精神融入思政課教學”專題研討會在成都舉行。四川省委教育工委副書記、省教育廳黨組成員劉立云教授，高等教育出版社黨委委員、副社長、《思想理論教育導刊》《馬克思主義理論學科研究》主編王衛(wèi)權，四川師范大學黨委書記李向成教授出席會議并分別在開幕式上致辭。開幕式由四川師范大學馬克思主義學院黨委書記王澤兵教授主持。來自全國上百所知名高校和科研機構的專家學者1萬余人以線上線下的方式參加了本次研討會。

專題研討會現場。董博供圖

李向成在致辭中指出，高等學校承擔著為黨育人、為國育才的重要使命，落實立德樹人的根本任務，必須認真抓好黨的十九屆六中全會精神的貫徹落實工作，引導廣大青年學生更加堅定地感黨恩、聽黨話、跟黨走。長期以來，四川師范大學牢記“國之大者”，堅守育人初心，堅持以黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。在今年開展的黨史學習教育中，堅持發(fā)揮師范優(yōu)勢，全方位開展專題宣講，“教授講黨史”“百名學生宣講團”“頂崗支教師生講黨史”等活動特色鮮明、亮點突出。馬克思主義學院是四川省重點馬克思主義學院、四川省馬克思主義學院建設理論宣傳普及先進單位。學校高度重視并大力支持馬克思主義學院建設，近年來，學院建設取得了長足進步。他希望思政課教師通過專題研討會，進一步增強歷史自信，帶頭研究好、闡釋好、傳播好黨的十九屆六中全會精神，深入推動全會精神進課堂、進科研、進頭腦、出成果，為培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人作出新的更大貢獻。

王衛(wèi)權在致辭中指出，本次研討會以“黨的十九屆六中全會精神融入思政課教學”為主題，既是落實全國高校思想政治工作會議召開五周年工作部署的一次會議，也是為迎接學校思想政治理論課教師座談會召開三周年做的基礎工作。研討會恰逢思想政治理論課教指委成立大會召開之際，可以說是正當其時、非常必要，對于深入研究闡釋全會所提出的一系列新思想、新觀點、新論斷，并將具有理論說服力和實踐指導意義的重要研究成果更好地融入思政課教育教學全過程，更好實現立德樹人根本任務具有重大意義�！端枷肜碚摻逃龑Э�》將圍繞黨的十九屆六中全會精神融入思政課教學的重點難點問題出版專刊、開辟專欄，刊發(fā)系列文章，與廣大思政課教師和專家學者一道，更加深入領會全會精神，為推進最新理論成果“三進”、更好地鑄魂育人作出應有的貢獻。

劉立云強調，為推動黨的十九屆六中全會精神在四川教育系統(tǒng)落地生根、開花結果，中共四川省委教育工委、省教育廳明確提出，要充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢，發(fā)揮專家的力量，把全會精神闡釋好、闡釋透、闡發(fā)到位，推動全會精神進校園、進課堂、進頭腦，教育引導廣大師生切實把全會精神轉化為全面建設社會主義現代化四川新征程的生動實踐。他要求四川省教育系統(tǒng)在學習宣傳貫徹全會精神過程中，要提高政治站位，做到學深悟透，真正吃透精神實質，把握核心要義，要堅持守正創(chuàng)新，實現入腦入心，不斷增強全會精神融入思政課的倍增效應，要強化組織保障，確保落地生效，以實實在在的工作成績推動全省高校思政課高質量發(fā)展。

主旨報告階段分別由《思想理論教育導刊》副主編蔣旭東、四川師范大學馬克思主義學院院長陳馳教授主持。

在此階段，北京大學顧海良教授指出，黨的十九屆六中全會《決議》把重大時代課題拓展為三個重大時代課題，把核心要義由“八個明確”提升為“十個明確”，升華了科學內涵和理論境界。他系統(tǒng)回顧了馬克思主義中國化理論創(chuàng)新和理論創(chuàng)造的百年歷史，認為這一理論創(chuàng)新和理論創(chuàng)造，就是遵循“兩個結合”的根本邏輯，在對不同時期重大時代課題的成功回答中鑄就的時代精神的精華和先進文化的靈魂。

武漢大學沈壯海教授認為，黨的十九屆六中全會精神融入思政課要在三個方面做到融匯貫通，即要對重要文本的核心要義、精神實質、實踐要求作出整體的、透徹的理解和把握；要把全會精神放到黨的百年進程中進行整體透徹的理解；要把全會精神與高校思政課的總體性質、各門課程的側重點緊密關聯(lián)在一起，整體透徹的理解。具體來說，黨的十九屆六中全會精神融入思政課程要強化立德樹人的課程接軌，準確反映黨的理論創(chuàng)新成果，充分挖掘百年歷史中的育人元素，深度體現兩個結合的原則，強化堅持黨的領導的自覺，厚植堅持人民至上的情懷，突出重心，凸顯堅定自信這個底色，貫穿勇毅前行、開創(chuàng)未來的要求。

中國人民大學劉建軍教授認為，黨的十九屆六中全會精神融入馬克思主義基本原理要堅持外在要求和內在自覺相統(tǒng)一、全面性和重點性相統(tǒng)一、內容融入和精神涵養(yǎng)相統(tǒng)一的基本原則。在融入的要點和內容上，劉建軍認為要掌握中國共產黨百年奮斗歷程，需要全面融匯貫通掌握中國共產黨政治領導的政治譜系、中國共產黨百年奮斗和實踐歷程的成就譜系、中國共產黨指導思想的理論譜系、以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系。

蘭州大學劉先春教授強調，思政課老師不能被動等著怎么把《決議》精神融入思政課，而是需要通過學習、研討、宣講、研究，把這些問題學懂弄通后，再來思考《決議》如何融入思政課。

華東師范大學齊衛(wèi)平教授認為，《決議》的教育功能與立德樹人的根本任務相一致，要發(fā)揮好《決議》的教育功能，使《決議》成為解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這些根本問題的優(yōu)勢資源，教育引導廣大青年堅定“四個自信”。把《決議》內容和精神融入思政課教學，就是要打造筑牢歷史記憶的課堂，從對中華民族的歷史認知、對中國共產黨的歷史認知、對中國人民取得的重大成就的歷史認知、對中國為世界和人類社會發(fā)展作出的卓越貢獻的歷史認知四個方面，引導青年學生建構正確的歷史認知，為堅定歷史自信奠定厚實的基礎。

專題研討會現場。董博供圖

中國高等教育學會郝清杰研究員強調，把黨的十九屆六中全會精神貫穿到博士生思政課中應實現三個轉變，即：要由學習文件內容向領會文件精神轉變，要求思政課教師原原本本學、系統(tǒng)全面學，還需要結合學生實際學，通過理論研究，深刻領會新論斷、新思想、新目標的精神實質；要由領會文件精神向內涵豐富的教學資源轉變，要求思政課教師把新論斷、新思想、新戰(zhàn)略放到社會歷史的演進以及現實、國情的剖析和發(fā)展趨勢的展望中來認識，將其轉化為適合教育教學的教學資源；要由教學資源轉化為青年學生積極投身民族復興征程的強烈使命感，要求思政課教師要圍繞學生關心的現實問題、個人成長和發(fā)展密切相關的問題展開教學，激發(fā)青年學生積極投身中華民族偉大復興征程的強烈使命感。

中央財經大學趙付科教授對黨的十九屆六中全會精神融入“綱要”課專題教學進行了系統(tǒng)闡述。他認為，“綱要”課新教材要進一步凸顯實現中華民族偉大復興的歷史主題，進一步加強對新時期以來特別是新時代歷史發(fā)展的書寫，進一步注重史論結合。在遵循上述原則的基礎上，趙付科將“綱要”課設計為15個教學專題，并對如何將全會精神融入15個專題進行了詳細講解。

之后的主題發(fā)言分為兩個階段。

上海師范大學張志丹教授、山東大學鄭敬斌教授、華東師范大學閆方潔教授、東北大學任鵬教授、云南大學馬志霞副教授、四川師范大學青雪燕講師6位全國高校思想政治理論課教學展示特等獎獲得者代表，分別就十九屆六中全會精神融入所講授的思政課分享了教學經驗和教學建議。本階段由同濟大學劉勇教授、四川大學李栓久教授主持。

江南大學唐忠寶教授、浙江大學代玉啟教授、西南交通大學林伯海教授、電子科技大學商繼政教授、西南財經大學劉世強教授、西華師范大學張曉明教授、四川省委黨校李剛教授、四川師范大學李新芝教授，分別圍繞“人民至上論”融入思政課、引導青年確立歷史主動精神、全人類共同價值融入思政課、正確黨史觀培育、全會精神融入碩士生思政課、全會精神融入“概論”課、“十個堅持”融入思政課的五對辯證關系、全會精神融入思政課要堅持政治性和學理性統(tǒng)一等方面進行了主題發(fā)言。本階段由《中國教育報》高級編輯張金嶺、四川省社會科學院曾敏教授主持。

最后，四川師范大學馬克思主義學院院長陳馳教授作大會總結。

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